忠国希望学校的信息摆在林平眼前，林平看了一遍又一遍，觉得最大的问题还是缺少老师，这些老师仍然不够用，等到林平一走，学校里老师们的教学任务肯定更加繁重，而林平心中想到：要是自己离开，那得争取为忠国希望学校补两位老师才行。

开学后，老师们都按照林平的新安排上课教学，林平暂时负责初三的语文、数学和英语三门课程，等他离开的时候他再把自己的教学任务分给其他老师。而林平比起去年来说也确实轻松了毕竟他不需要连教带补上着初三的九门课程，同时因为这届初三学生已经由于梦菲、赵忠义等人打下了良好的知识基础，特别是英语，所以虽然学生多，但是比起教刘青梅他们五个和上一届李爱红、刘信和他们十八个人轻松了太多。

忙完学校的各项事务后，林平开始翻阅新入校的一年级学生的资料，他仍然需要对有天赋的学生们做出培养计划，然后让其他老师引导着这些学生去更好的发展。而林平在这一年来也不断的为其他老师树立引导学生发现天赋的教育意识，要想让更多的学生成才，单靠着他自己的能力是不够的的，他可以引导十个、百个学生，但是引导不了成千上万乃至数十万的学生可以合理的发掘自己的天赋走上适合自己的道路。

所以，日后的名校之路，比起培养学生，他更需要培养老师。培养成功一个老师，更意味着培养成功了数百名学生。

同时，学校还要积极举办各种活动，包括不限于体育节、文化节、唱歌比赛等有益于学生身心并能挖掘学生天赋的比赛。

林平先打开了这批一年级新生的统计，学习天赋：A级，1人；B级，8人；C级，62人；D级，8人；特别的，F级，1人。

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