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什么是希望，这才是希望。

读书明理，和实践出真知一点也不相悖。

大唐贞观初年在历史上也是异常惨烈的，甚至于贞观初年，贞观二年，贞观三年都没有能彻底从武德年间以及隋朝后期造成的动乱之中缓过劲儿来。

人口少，灾害多，李二面临的问题不是战场上的问题。

战场上的问题他只需要在合适的时候用他那天赋异禀的决断力和判断力以及大局观去终结就可以了，但民生问题，需要一个漫长的发展过程，长治久安之前需要充足的准备和休养生息。

然而贞观前三年发生了什么？历史上记载：茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。

李辉的到来就是要改变这些曾经发生在民族身上的惨痛教训的，从皇子，到底层百姓的孩子，都从头开始学习，就算这两三年大唐依旧不温不火，用不了多久，整个大唐就会彻底崛起。

解决隋末问题在严格意义上来说没有个二三十年，是不行的。这还是在君主是个明君的前提下，如果碰上个脑子一团糨糊的，几十年都算少，朝代兴亡或许只争朝夕，最夸张的就是早上当皇帝，下午人没了。

比起历史上缓慢的进步，李辉的做法，效率最高。

看这样眼前的孩子们，李辉就不由自主笑了出来。

陈洗象虽然不知道侯爷在笑什么，但他总归是国子监的官员，如今当老师也是得心应手，想来应该是侯爷内心对这些孩子充满了喜爱吧。

“侯爷，您说这些孩子以后会怎么样？”

李辉没有直接回答陈洗象的话，而是反问：”你觉得他们以后会怎么样？”

陈洗象沉吟了一下，“说实话，侯爷，这些孩子里聪明伶俐的不在少数，但他们的家境实在是过于贫寒，如果按照大唐的蒙学体系，他们想要出人头地，难上加难啊。”

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