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还完了沈僚的电脑，李培风便回到工作室，打算蹭个饭，可惜房间内空荡荡，一个人没有，打电话给武问月对方也不接，估摸不是还在生气就是在拍摄,或者两者兼有。

他也不想自讨没趣了，回到学校食堂随便吃了一口，下午接着上课。或者说是，讲课。

这节课是赵清歌开设的网络文学研究的选修课，他上不上都行，奈何被老赵拉了壮丁，不仅要上课旁听，还要上台教学，不仅要上台教学,还要批改作业。

这也是李培风上次为赵清歌代课所布置下的作业，让上课的六十余位学生分成六组，分别进入当前市面上六个平台阅读网文，并按照网站自身的规则来合力创作。

这样做的用意主要有很多；一是让她们真正进入网络文学的创作场域，亲身体会作者所面对的环境，这样才能进行深入研究；二是希望创意写作专业的同学在实践中学习写作，探索自身的道路；三是所有人都可以借此水论文啦！！

六个小组眼下有四个组都已经在各个平台发了书，字数平均在四万左右，均未签约，剩下的两个小组仍然在酝酿阶段，但定下了题材和创意，写出了大纲。

“我发现你们目前对网络的定位还不准确，以至于写出来的定位并不清晰……”

讲台上的李培风通过电脑扫了两眼发布的几本书，又看了看另外两个小组的大纲,心里给了个‘签约都有难度’的评价后,便开始讲课。

“网文就是大众文学商品。它是文学，但更是一个商品。既然是商品,你就要明白市场需要什么样的商品,或者说大部分的读者喜欢一个什么样的故事。作为网文作者要考虑商品的属性：普及性和接受度。”

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