未成年人的思想还很活跃，还对世界怀有一丝不切实际的幻想，这就让他们更容易被感化，就像是领地曾经专门建立收养孤儿的分领地一样，就是为了将这些孩子变成自己人。

不过，和那些收养孤儿的领地不一样，这些学校选择的是临缺勿滥，只感化那些足够优秀的，这能避免让更多人发现那些孩子的变化。

毕竟领民和原住民的思想还是有些不同的，在这种情况下，要是将那些学生不管好坏的进行感化的话，很容易让别人看出问题。

这些孩子怎么说也是有父母的，和孤儿有本质上的区别，孤儿没人在乎，没人熟悉，可这些孩子有父母，会有人在乎，也有人熟悉他们。

要是将这些孩子全都改造成领民，就可能碰上非常关心孩子的父母，发现自己孩子的不同，虽说不一定会对学校和领民造成影响，可要是被有心人知道了，还是会有些麻烦的。

不过这些学校培养的是未来的学者，甚至是法师，可现在黑没有办法使用，建立学校是为了配合学者工会和法师工会的推广的，那些已经成为了学者和法师的对象才是领民们最重要的目标。

这类人，大部分不会缺金币，可是领民议会将这几年领民们研究出来的知识都拿了出来，让他们可以用新的知识来兑换。

当然，为了保证对工会的利益，那些从工会兑换的知识，不准私自传播，否是将会受到工会的惩罚。

当然，学者将自己的知识卖给工会之后，不仅会一次性获得一大笔的工会贡献，往后只要有人兑换那份知识，那个上传知识的学者都能获得一份贡献。

而没有兑换相关知识的学者和法师，不允许使用相关知识。

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