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对于所谓的天下大同，在内书房读过书的喜宁并不陌生，甚至他能够在极短的时间内就想起这所谓的天下大同的出处和典故。

只不过，喜宁毕竟不是垂垂老矣的饱学之士，他虽然机敏聪慧，又确实是读书的好材料，可终究年岁太小，读书的时间比不上那些在故事堆里熬了一辈子的老学究。

再加上内书房传授这些小太监了学识，从一开始就是为了培养合用的工具人，说白了终究还是要让这些太监帮忙处理公务的，在教授的过程中，自然不可能面面俱到。

因此种种喜宁一时之间不知道是自己学识不足，还是赵亨义对于天下大同的解释有所偏颇，总而言之，他总感觉这些还未在夜校中传授的知识和理论有所偏颇，甚至在解释天下大同的含义是多少有些故意的混淆概念。

若是喜宁没有记错的话，《立即》之中就有关于天下大同的阐述。

‘大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。’

而赵亨义赵爵爷隐藏在自己编撰的教材之中所说的天下大同，和礼记之中所说的偏差极大。

甚至喜宁能够从这份还未完成的教材之中可以察觉到，赵亨义对于他心目中的天下大同的阐述并不完全，不知道是有意为之，还是整份教材没有编撰完成的缘故。

可即便如此，那字里行间能够读出来的含义依然让喜宁激动莫名，甚至有大哭一场的冲动！

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