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这就是天赋啊。聂

卡罗感慨道。他自问自己在一样的年岁也是做不到这种的程度的……至少知识面达不到这样的广度。

真的不一样，这位姜同学。

与前面那位回答的同学相比区别也很大，层次都不一样。

一个是浅层的分析。虽然大体方向是对的，但不够大胆，而且所用知识非常学院派，深度不足，暂时缺少自己的思考。这也是很多这个年岁的学生都有的问题，包括万江中学那边抛那么多教学吸引也仅只是比这边好一点而已。

一个则是已经进入了可以构建机甲的水平。从对方的话中他仿佛已经看到一位初具实操能力的入门机甲师有条不紊地分析材料，不疾不徐地为下一步构建作预备。

对方所说拟态线形与连体甲的构想也是完全出乎他的意料，切入点与他之前选择的那个截然不同，也是他曾经想到过最后没有尝试就弃了的思路。没想到经对方这么一说，稍加改变思路……似乎还真有几分可行性。

按对方这样的思路真研究下去如果能克服他曾经遇到过的一个技术问题，最后说不定还真能成功——这才是卡罗一直想要听到的东西。聂

对方果然没让他失望，甚至比他预想得更好，一点都不像是常年沉浸在机甲训练当中、以直觉直感著称的单兵。而且从她讲解的专业知识来看她必然接触过实体机甲的构建——至少是部分的构建。

这样一个人为什么就不能是他们机甲系的学生呢？卡罗心下越发可惜。

「好、好、好！」他连道三声好，还带头鼓了掌。

场内大部分人听的都是一头雾水，但老师都鼓掌了，而他们刚才也都被姜洄自信而流畅的讲述所打动，也忍不住跟着鼓起掌来。礼堂场内响起一阵不算大但也不绝对小的喝彩声，闹得江姜洄蛮不好意思的。

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