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在确定了分班名单后校方并没有第一时间实施计划，关于美术专业班老师的调动等细节上的问题还没有安排到位，所以之后的那段时间确定了去普高班和美术班的学生并没有第一时间完成交接。五班的学生有点像大杂烩那般的和谐相处了许久。

同学们的学习态度也在那段时间出现了两极分化，除了确定去高考班的部分同学，几乎所有报考专业对口的人都没有了之前的学习热情，混日子是大部分人的日常，或许那才是职业学校该有的学习氛围，老师们也不像之前那般用心了，课堂上唯一的要求就是别打扰到别人，其他的则是睁一只眼闭一只眼，用部分人的话说，那种教学理念类似于放羊，听话的羊在吃草，不听话的到处跑。

之前班主任制定的学习小组计划也成了大部分人交头接耳的温床，没有半点讨论学习的样子，几乎每个自习课大家都习惯性的会和周边同组的人密谋什么，如果说高一阶段的自习课氛围是窃窃私语，那高二时期的自习课就是目空无人，监督秩序的值班老师也大都选择了视而不见，因为马上分班了，那段时间的班级考核处于一个停摆状态，同学们也就越发的肆意妄为。

直到班里在某个躁动的日子里出现了第一个“玩具”，那种嚣张气焰才稍微控制了一点。当地的一个同学率先把自己家里的魔方贡献了出来，以打发无聊的学习时光，，慢慢的出现了第二个，第三个，再后来各类益智类的项目如雨后春笋般一股脑都冒了出来，五子棋，跳棋，象棋，九连环，在后面扑克牌也出现在了大家的视线中。那些不热衷于读书的日子里，这些项目成了大部分人的消遣方式。下午的最后一节课结束之后的自习时间里这些新宠得到了班上好些人的额外照顾，交头接耳在那段时间就略显LOU了，几乎所有调皮捣蛋的精英都沉浸在与对手牌局或棋局的对抗中，除了学习以外的其他东西大家好像都挺擅长的。

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