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【实验的目的不是揭示实验品大脑皮层活动的规律……】

【在一定的刺激下让实验品自由行动并且不收到外界其他的影响……】

【为了表明刺激与反应的关系，从而有效地控制有机体的行为……】

【这就是“斯金纳箱”。】

教授苍老稳重的声音从学弟的笔记本电脑中传了出来。

那位后辈因为选修没人报名反倒是空闲。

索性的他也陪着学弟一起查找相关资料了。

查资料本身就是枯燥的。

学弟因为忙碌这些，好几天了也没有休息好。

他更是连连打起哈欠来。

【只要做到强化刺激既不与反应同时发生，也不先于反应，而是随着反应发生。】

【这样条件才会达成。】

【大家还有什么不懂的吗？】

【刺激？这里的确有些让人困惑。】

【这里实验的刺激主要还是实验体的操纵性行为……】

【而这种操纵性行为就是强化刺激的手段。】

教授的语气很亲切，他也很和善的为有难题的学生解答问题。

突然的从学弟电脑中就传来了青年的声音。

青年还有些稚嫩的声音。

【老师，学生有些地方不懂。】

就在教授认真回答青年的疑问的时候，学弟反而有些烦燥的翻起一旁的文档资料来。

哗啦啦的纸张声完全打乱了视频资料声音的传播。

“学长你还好吧……”

“你要不先歇会儿？”

“我看你眼睛都快睁不开了……”

“说起来……前几个月我还看见他来着……”

“学长你先别激动，怎么了这是吓我一跳！”

“他当时是带着女朋友来的，不过我没上前和他搭话就是了。”

“我见学长你热情也是因为当初你帮了我不少。”

“至于他嘛……”

后辈顿了顿，他大概是在说青年吧。

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