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推行教育这种事，老朱并不只是想想，而且还付诸了行动。

原先，老朱在创立大明的时候，就创办过社学，用来给十五岁以下的孩童启蒙。

当然，这社学并不是老朱发明的，在元朝就有的东西了，老朱只不过改一下就拿来用了。

只是社学只是很基础的一种教育，不但教的东西不多，就连老师也都是当地一些秀才兼职的，根本就没有俸禄可言。

这些当老师的秀才教授学生，最多也就能收一些孩童家里给的礼物罢了。

但问题是，上官办社学的能有几个有钱人，他们礼物又能值几个钱，撑死了能让教书先生不饿死罢了。

所以这种知识普及，最多也就能教出一小部分寒门天才罢了，真正想作为教育普及的手段，根本就不现实。

不过，虽然官办社学不大行，但以社学为根基，推行老朱设想中的教育方式还是可行的。

老朱在这段时间内，让工部和户部联合在各地批了很多社学学堂，准备以此为基础，先把场地给弄出来再说。

等场地弄好之后，下一步就应该从礼部单独分出一个部门来掌管教育。

这个负责管教育的人选老朱都想好了，那就是现任户部尚书倪元路。

倪元路做事比较负责，为了统筹好大明的收支，现在满脑子想怎么弄钱。

好好一个大书法家，天天跟充满铜臭的金钱打交道，老朱都觉得有些过意不去了。

所以把他调到未来的教育部门主抓教育，对于倪元路来说绝对是一个很好消息。

教育部成立，必定会动很多人的蛋糕，所以必定会受到不小的阻挠。

而倪元路经过户部的毒打，现在早已经丢掉了文人的傲骨和迂腐，现在已经变成那种正直但底线却很灵活的人了。

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