“我真搞不懂，这老师自己都快要病死了，还要一直在那里教学生们牛顿力学定律。”

“是呀，休息一下不好吗。”

“估计还是觉得自己命不久矣吧。但死记硬背也没必要急于一时啊。太夸张了。”

“这种填鸭式教学法，现在已经不倡导了，新时代的教育改革主张义务教育，在学中教，在教中学。”

“你们看！第五小节竟然把老师写死了？！”

“毒点！我忍了前面那么长几段描写，好不容易看到主角出现，这才刚刚入戏，作者就把主角写死了？四可忍五不可忍，生可忍熟不可忍！”

“弃了吧。作者眼见着写不下去了，又切镜头，跑去写外星人。我算是摸熟他的套路了，只要写不下去，立马找外星人来救场。”

几位老师嘀嘀咕咕的声音越来越大。直到高老师咳嗽一声，才逐渐转弱。

但是无论嘴上怎么吐槽，评委的目光都被小说吸引了，好奇心促使着他们继续往下看，他们想知道，一个主角在故事中间就去世的故事，后面到底要怎么写，才能圆满。

《乡村教师》正文已经过半，下面是第六小节。

***

“开始行星生命检测，波束发射。该行星有中等密度的大气，表面大部为海洋覆盖……”

来自太空的生命检测波束，落到了亚洲大陆靠南一些的一点上，波束在地面上形成了一个约五千米的圆形……

这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。

开始3C级文明测试。”

***

当故事发展到毁灭银河系的部分，外星人要对地球进行3C级文明测试。

测试的抽样地点正是那个贫瘠的山村。待到大多数人读到这里。

“不是吧。前后文竟然就这么连起来了！”

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