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“没有必要只局限于成绩？”

“这话什么意思。”

校长室中。

校长眉头微微皱了皱，有些不大理解。

任颜适时解释出声：

“就是你们压根就没有必要为了这件事让九班参与进来。”

“您现在所需要的不就是让学生们再次对学习产生兴趣吗，这件事情不难！”

“你有主意了？！”校长一愣，旋即欣喜道：“赶紧说说！”

“很简单，告诉其他班的学生，只要在今后的考试中，能够取得全班第一的成绩，就能来九班参与为期一周九班教学。”

“期间所以待遇与九班相同。”

“三中高三除了九班以外不是还有八个班吗？”

“现在考试应该是一月一次，到这个假期结束为止，我可以每个月多接收八名学生。”

“有这种目标吸引着，不怕他们不努力。”

“而且这种自发性的努力，要比别人督促着来的强得多。”

任颜那边缓缓解释着，校长有些理解了：

“你是说，奖励机制？”

“确实是个不错的方法，就和那些家长说学生考好之后买个奖品之类的东西差不多。”

“但是这些，真的能够完全激发他们自主学习的意识？”

对于这点，三中校长还是有些担心。

这种做法，不少家长都会做，但大多数取到的效果并不是如意。

往往是奖励定了，但学生还是该怎么样就怎么样。

最后不仅成绩没有提高，奖励的东西还得兑现。

毕竟大多数家长还是狠不下这个心的。

“那不一样，校长。”任颜适时开口：“家长对学生，那是一对一，没有什么竞争，地位也并不均等。”

“但当这件事情的范围扩大到同龄人的时候，他们就会被激发出一种奇妙的化学反应。”

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