渐渐地，我也习惯了晚上待在家里的学习生活。书慢慢读顺溜了，拼音和英语单词也渐渐地能拼一两个了。爸爸骂我的次数也越来越少，妈妈在我学习的时候也不再进来了。“不错不错，今天能坐住了!”我也时常能听见爸爸这样表扬我。爸爸说我开始走上轨道了。

上小学之前的那个暑假，没有了游乐场，没有了动画片，没有了绘本书。一天，妈妈让阿公来把家里的玩具、绘本和各种画画绿绿的识字卡和字母拼音卡都带走了，告诉我这些都送给弟弟妹妹了。我大哭起来，妈妈只好和阿公视频聊天，让我看到我的宝贝们整齐的摆放在阿公家里。又在爸爸许诺买一套乐高的保证下，我才慢慢恢复过来。

其实我当时在想，识字卡和书都拿走了，我是不是不用学习了。美梦只过了一晚就破灭了。第二天一早，爸爸拿出一堆打印好的资料。他就像变魔术一样，突然就能拿出来，惊不惊喜?意不意外?也不知道是他什么时候准备好的?第一页就是什么打卡表，记录着我每天要学的东西。密密麻麻地小格，看着就头晕。

我又老老实实地坐到了写字桌前，爸爸也像以前一样，坐着低矮的小板凳，身体弓着，在我眼前翻着这一堆纸，低声和气的说：“桐宝，还有一个多月你就要上一年级了，我们一起加油，好不好?”我不敢说不好，只能小声附和着。

那个暑假就这么在每天的学习中过去了。到了一年级，我感觉爸爸更凶了，准确地说，应该是更加严格了。他制定了详细的每日计划表，连我中午在校时间要完成哪些作业都安排好了。爸爸要求作业一定要在学校完成，只要不完成，回家做作业的时间就得从周末娱乐时间里面扣。妈妈保证过，星期天是可以出去玩的。没办法，我只好听从爸爸。从开始的不适应到走上了爸爸说的轨道，挨了多少次骂我也记不得了。我也不知道爸爸说的轨道是什么意思。每天的晚上要上语数外、写课外的作业、背诗、背古文、背单词、抄新概念，还要练古筝，周六上画画、跳舞和古筝课。周六的晚上，爸爸会拿出计划表，和我一起检查完成情况，全部完成当然皆大欢喜，差一点我还可以补好，如果有好几项没有打钩，那么星期天就只有待在家里了。

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