李存真听了有些失落，作为一名教育学博士，他深知教育有其自身的规律，特别是培养人才需循序渐进，因材施教。但作为吴王他还是非常心急的。

为了能够让学生迅速成才，他让自己新得的夫人韩瑾瑜当老师，是打算经过短期训练就打造一只专业的数学人才队伍。毕竟现在发行纸币，想要控制朝鲜和日本最要紧的就是数学人才。其实，韩临东活着的时候，是有人才储备的，但是却被严重估少了，现在不得不补欠账。

为了提高教学效率，李存真采取了班级授课制。但是，班级授课制必然导致最少有百分之二十的人学业失败。这一点李存真是能接受的。可韩瑾瑜搞来搞去，居然会有百分之五十的人学业失败。这怎么能让李存真心里快活？

其实，这也怪不了韩瑾瑜。教师并不是随便什么人都可以当的。在后世，教师属于专业人员，想要把学生教好需要专业知识和技术。韩瑾瑜虽然是科学科状元，可毕竟距离专业教师还是差一大截，教不好学生也在情理之中。再说，教学规律不以人的意志为转移，哪个老师不想所有的学生都成才？可是，在班级授课制的前提下做不到，而个别授课制效率又太低，

“行了，我知道了，吃饭吧！”李存真道。

韩瑾瑜赶快让厨房端上来饭菜。其实，李存真根本也不讲究吃喝，粗茶淡饭，能够果腹即可。而且都是自己人，李存真根本也不要讲究什么礼数，于是三个人居然就这么吃起饭来。很快用完了饭。常琨本打算回去，但是突然却有想到了什么，要和李存真说，但是看到韩瑾瑜在一旁便有不好意思起来。

李存真看出了常琨的意思，说道：“但说无妨。”

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