徐景行望着一脸苦愁的徒弟，心里也有点不忍，但还是轻飘飘的说道：“这第二个任务，就是抄写《红楼梦》。”

“啊？《红楼梦》？抄写？”安心听到他这话，跟炸了毛的小猫一样，噌的跳了起来，“师父，你不是在开玩笑吧？”

“要我再说一遍吗？”他反问。

“这，这……”安心讷讷的小声抗议道：“师父，《红楼梦》可是一百多万字呢。”

“我知道，可只是抄写而已，而且没有期限，什么时候抄完什么时候算，只有一个要求，必须用小楷字抄写，不能有一笔潦草，有一笔潦草，那就从头开始，不管三年也好，五年也罢，哪怕你要超十年，这个要求都不会改变，除此之外没有任何限制。”

安心咧咧嘴，偷眼看徐景行，见徐景行面色平静，但语气却一点都不容拒绝，知道这事儿无法改变，只好闷闷的点头，“我知道了师父，那我从今天就开始。”

徐景行平静的点点头，“这个随便，你想什么时候抄就什么时候抄，想抄多少就抄多少，只要是一笔一划的小楷字就行。”

安心虽然答应下来了，可却像一颗被霜打了的茄子一样，一直蔫儿蔫儿的。

徐景行看在眼里，但什么都没说。教徒弟，有的话必须说，但有的话可说可不说，但有的话最好别说，那种什么话都要跟徒弟讲的一清二白的师父或者老实，或许是合格的，但一定不是最好的。

尤其是一对一的带徒弟，更得讲究技巧和方式，目的只有一个，确保徒弟真的能成材。

比如说刚才才让安心画图，他并没有直接告诉安心该怎么画，而是通过提问的方式来引导安心自己思考，然后又借着安心上网查询诗词的契机，告诉她该如何丰富自己的知识储备量。最后让安心抄写《红楼梦》，则有另外的目的，不过那要很长时间才能见效，是为安心的长远发展打基础。

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