周正一个故事就把三百多孩子，收拾的服服帖帖。

六人安顿好各自的学生之后就来询问岳云，应该传授什么武功？传授什么样的武功他们还不敢自己做主，毕竟他们自己现在还只是一个二把刀。

岳云对于传说孩子们什么样的武学，其实心中早已有了自己的打算。现在传授的武艺必须能和岳家军现有的武学体系能够衔接起来，而现在爹爹传授岳家军的武艺都是师爷爷周侗在西军的时候创下的军中武学若干套路，这些武学的骨架就是崆峒派的武学，让这些孩子们开始学习的武学岳云自然让他们修习的是崆峒派的武学，不至于以后还得重新学习。岳云的打算是从娃娃开始抓起为岳家军培养有力的生力军，为将来岳家军的壮大做准备。

孩子们的武功传授已经能有序的进行，岳云在等待着的就是舅舅过江龙安排的卜青带来的人了，这些人员到来就要开启新一轮的挖土墙建教室工程，组建教室的目的不是担心会发生泄密事件，岳云在做这些事情本身就是为了推广手工业和制造业，只有所有的技艺在民间广泛流传开，岳云向要的商品才能在市场上流通，也才能促进整个时代的技术改进。只有流入民间才能真正的福泽于民而不是攥在自己手中，这样做有悖岳云的初衷，而且那样做了，产品流通起来太慢，不利于岳云想要短时间内增加军属们的收入。

分隔起来传授技艺不至于盲目，有些人会觉着每项技艺都想学，从而打乱岳云的规划，为了整体推进岳云不想因为某个个体或者某群个体改变自己规划下的宏伟蓝图。分出单元格来，一个单元格只作一项，然后再统一由进到贸易航统一销售。军属们就是手工意义上的军工厂，从纺纱、纺步到衣服款式设计，经营北方贸易就开始制作棉衣、毡子、棉靴，这些短时间不会发腐发霉，方便携带的批量日用品。

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