接下来的几天时间里，乔蕾除了吃饭，基本上都呆在宿舍里看书，看的还是关于如何加强阅读理解的书。起初孙静怡和廖春梅还有些不明白，乔蕾为何会突然看这方面的书，后来听乔蕾解释过后，才明白了。

只不过廖春梅是觉得，乔蕾这根本是多此一举，就跟宋绍齐当初的想法一样，觉得乔蕾这根本是在做吃力不讨好的事。认为她好好的教她的数学就好了。

当然了，乔蕾的态度仍然跟当初面对宋绍齐时一样，甚至是更恶劣一些，她基本上都没有理会廖春梅，只是看自己的书。倒是孙静怡和廖春梅两个各抒己见。

“我不觉得啊，我觉得乔蕾这样很好啊，就像是医生给人治病一样，就要治本，而不只是单单的治标。”孙静怡表示赞同乔蕾的想法。

“可是她这样，在短时间之内是看不到成效的啊。”廖春梅说道。

“可是短时间见到成效，终究是不能解决其根本的问题。虽然说乔蕾这样短时间之内是看不到什么成效，甚至说是没有成效，可是对于长远来说，却是有好处的。”孙静怡继续说道。

“可是人家家长拿钱请家教，不就是希望自己的孩子在短时间内成绩有所提高吗？若是看不到成效，说不定就会换一个家教了。”廖春梅说道，她这样其实也是为了乔蕾好。

“那就要看他是怎样一位家长了，若是目光短浅，只想要短期的成效，那这样的家教，不去也罢。”这是孙静怡的观点，在她看来，既然学生的家长选择了我，那就要相信我。另外，还应该看得长远一些，而不是只看短期的成效。

“话也不是你这样说的，谁请家教不是希望自己孩子的学习成绩通过家教的辅导而有所提高呢？”廖春梅觉得孙静怡这样，真要是她去做家教的话，估计做不了几天就会被人辞退了。

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