这半年大学生活总体来说过得很轻松。常常听人说，大学生逃课，至少在木沙班里，这种现象是少见的，远没有形成一种风气。

但除了高等数学，其余科目在学生这里，几乎都少了一根专注的弦。

好在老师各有特色，总算还有些知识之外的感觉。

数学老师是个板寸精干的中年男，习惯把丑话说在前头，而且课课有作业，在学习上，最接近高中节奏。

《心理学导论》，大一最重要的专业课，虽然课堂气氛略显沉闷，但讲师的身份和气场强大，小毛孩们不敢轻举妄动。

《教育与心理统计学》，老师倒是温文儒雅，可教学内容实在枯燥乏味。而且老师声线极低，自带一种催眠功能。

教《实验心理学》的老师是个发福的中年人，一张白白的胖脸，笼罩着精神抖擞的光辉。他讲课的时候，常常中途停下，叫同学们站起来，互相捶捶背、捏捏肩，偶尔，讲讲自己儿子的趣事和育子之法。

《神经科学导论》的女老师年轻漂亮，信奉科学生育，曾在课上说，她的妹妹因为父母投产的时候把握好了时机，天赋异禀，现就职于英国皇家科学院，而自己由于时候不对，资质平平，只能在大学里当个普通教授。

在同学们的惊叹声里，她的情绪有些叫人难以捉摸。总之，父母都是教授，自己也是，妹妹更是出类拔萃，这就让座下大多数的农村学生羡慕不已了。

历史课的老师更是轻松，因为所讲内容之前基本学过，上课的时候，多半把搞笑甚至另类的野史、趣闻调剂成主题。

思修课的女老师就像一个代课的学生，年轻朴素，循规蹈矩，多半时间是一个自言自语者，偶有提问，也只有张元元那样的积极者响应。

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