第二百四十一章众国讨祖

这个时代的忍界，神树都还没降临，国与国之间的战争其实就是村子与村子之间为了水源或者其他鸡毛蒜皮小事而引发的械斗。

所以当郑昊找到祖之国首领，他这具身体的父亲，说自己发明了文字时，首领是懵逼的。

看着自己五岁的儿子，祖之国首领挠着头：“文字？那是什么？”

郑昊认真地阐述了文字的意义，描绘了给祖之国扫盲后的好处。

首领点了点头：“虽然不知道你说了些什么，不过你可以教给孩子们，但前提是不能影响种地。”

是的，这个时代，在祖之国，最重要的就是种地，

而首领能够允许郑昊这个五岁孩子要收学生教导文字和新语言的“胡闹”之举，也是因为郑昊在此之前便考察了祖之国的农业水平，随口指导了一番。

别说什么文字的好处，能够指导种地才是真本事，这才令祖之国的首领大人认为自家这孩子确实是人才，有本事。

于是郑昊便在祖之国挑选了六个孩子，都是家里人力足够的，少了这些孩子不会影响生产的。

四男两女，最小的才四岁，最大的也就七岁。

郑昊便开始在首领的院子里给六个孩子传授汉字和汉语，同时传授的还有剑法和身体锻炼法，剑只能以树枝代替。

祖之国和邻国的械斗都不关他们这些孩子的事，还没有继位成为祖之国首领的郑昊目前也只能做点微不足道的贡献。

通过这六个孩子，祖之国的人也都知道，首领的孩子，下一任首领创造了一种叫做文字的符号，还创造了一种新的语言，还教导六个孩子锻炼身体和战斗的技巧。

经过数月的发酵，待到了农闲时，郑昊再次向首领提议，利用农闲的时间组织祖之国的成年人进行训练，教导一些战斗技巧，提高战斗力。

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