因为疫情的原因，我大十七全体同学都开始了网络课程的学习，从起步到今天刚好一周时间。

从开始的混乱状态到现在的各执其能，整个班级一盘棋，九大组长各自入局，课代表监督六大科目齐头并进，我作为一个“旁观者”只要每天在抖音讲讲我的生物和崽子们唠唠嗑，大家乐呵的就完成任务了。

值得大家注意的是，一个班级任务的布置和其他事情不一样，人们总说万事开头难，班级任务恰恰不是这样。

班级任务的布置开始执行起来很容易，因为任务之初学生们的积极性很高，好奇心也很强，就像这次网课，学生们的第一反应是假期又延长了，太爽了！第二反应是老师和家长赋予的学习任务，在他耳边不停的回响着：“崽子，你得学习呀！不学开学被落下了！”

学生开始尝试着听了几节课，觉得挺好玩，全班甚至全国的小朋友都聚在一起，在聊天哐里闲聊，但高中生的好奇心很强，注意力也散，娱乐节目总是比网课有趣，班主任也比不上云蹦迪主播，很快学生们就开始想办法躲避学习了。

他们的大致路径就是这样的，开始热情格爆满，然后网课间隙看下微信朋友圈刷下围脖，再过两天就上课期间偷偷的切出去玩游戏，再过一周不开学就可以切出来直接玩游戏了，鸡蛋不是一天变臭的，孩子也是。

所以，网课保卫战才刚刚打响，各部门都要做好准备，开个好头固然不错，能否坚持住才是工作的重点。

首先，各组要注意组内气氛和谐，对于一个问题的看法不可能大家都一样，但要知道大家的目的是一致的，都想让自己所在的小组变成精英小组，所以先看大家做事的目的在去研究他所说的话所做的事。通过组内人员的言语，就能判断出很多内容，因位思想决定语言，语言决定行动，行动决定习惯，习惯决定命运，在语言这方面王白白和托马斯格外注意，出发点都是好的，但表达方式会有欠妥当，建议说话时照着镜子看看，是不是总皱眉，总摆臭脸，哈哈！

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