随后，苏灵讲解了一些关于他的思考方式，不同视角也给了陷入思维误区的织水老师一些新的研究方向。

人遇到问题，经常出现的反应是……哪里做的不够好。

而不是……哪里做错了。

这两句话虽然听上去相似，但其真正的内容却完全不同，第一项是坚持原有的道理，不断的去维持这条路的正确性，另一项才是改错。

简而言之便是有人钻牛角尖，想的哪里钻的不好，可能是钻的姿势出错了，换了姿势继续去钻。

指标而不治本。

所以，在苏灵提供另一条思考方式的时候，织水已经意识到她自己已经陷入到了多年的误区之中，但她以前不愿意相信。

但是如今，她此刻也必须要认同苏灵的理念了。

就像是一本书，学生将其奉为真理，认为其中的每一个字都是正确的。

但殊不知书上的文字也是人写出来的，白纸黑字也会出错，其中的理念经过科学文化的发展也会显得落伍。

没有什么知识是永不过时的，只有用发展的方式才能解决发展的问题。

当然这不代表织水认知到自己错误便能直接成神。

相当于……能察觉到这本书中的错误观点不代表能书写去正确的观点去替代它。

所以，苏灵继续安慰道：“织水老师，您这些天将诸多觉得有理的道路纷纷罗列下来，到了观摩字帖的时候，再用排除法，预计这样可以极大的增加成功几率。

就像是您将自身觉得合理的猜测全都罗列出来之后，这就代表道多半就在其中，所以挨个排除留下的自然就是最适合的。”

在一旁没有出生的织月见到若有所思的织水老师也同样面带喜色，因为她最近这些年很少见到织水师父心境有进展了，同时也将苏灵的这些话记在心里。

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