就像是艺术来源于平凡的生活，而爆炸则是我们生活中不可或缺的一部分，所以艺术就是爆炸一样。

战术的本质其实也与艺术一样，并不华丽与高大上，反而很平凡很片面。

所以当木子阅读完自己所要教授的战术课本以后，就毫不犹豫将其丢到了垃圾桶。

因为无论是个人战术也好，团队战术也罢，归根结底都只是胜利的方式与手段，而书上的战术也只是撰写者对前人胜利方式的总结提炼罢了。

更何况依木子的眼光来看，这课本的撰写者还有可能没有过实战与演练的经验，只是一位总结者与嘴强王者，国战用兵不考虑种族因素，排兵布阵不考虑后勤环境，个体实力的强者更是被当做了纸上单方面的强势工具，个人战术更是被当做的独立的一项教程。

只因为内容与角度不同，就把战术分散开来教导，简直愚蠢。

所以根据这些，木子也定下了自己第一堂课所要教导的任务目标，那就是让他们将以前学过的，对于战术的理解与观念全部抛掉。

让他们从一场无法逃离的战争中体会到这门课的真谛，而不是向以前那样按照剧本（课本）去理解演练。

而这些天才们也的确没有辜负木子的教导，从绝境逃避，到尝试面对，从脑海里僵硬的前人知识，到个人需要部分精华，从同伴的消极带动，到团结面对，这些木子都看在了眼里。

有自信与能力者主动的先上，去争取时间。

剩下的大部分人，则在这场考试的压力下抛去了陌生的顾虑，信任的去讨论商讨计划。

很快的，他们也想出了团队上的战术策略。

那就是尽可能按照个人能力实力排除顺序的同时，将战术规划能力较强的同学与将拥有治疗能力的同学安排到了最后。

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