清脆的戒尺声不停响起，小丫平静如水，不起一丝波澜。小丫双手捧着自己精心呵护的作业到了先生面前，恭敬道：“先生，请指教”。

下一秒，先生已经举起戒尺，小丫不甘的伸出手掌，心里怨念道，能不能让我死个明白。砰砰砰，打完三人，依旧一脸怒气的先生说：“脏乱差。”小丫正视自己的作业，有墨点穿插在字里行间是为脏，字体大小粗细不一，歪扭斜呈是为乱，直观不堪入目是为差。

回到自己的座位上时，小丫不得不接受现实，在用毛笔写繁体字的年代自己毫无优势，只有劣势。小丫收拾心情，痛定思痛，把自己当成一张白纸，从头开始。

打击就是压力，压力就是动力，小丫写字不再我行我素，而是照着样版一笔一画的写。

学堂发了识字课本，小丫发现，不是古代识字专用千字文，而是一本名为《蒙学初识》的书，翻开后小丫的小心脏剧烈跳动，妈呀，这古代绝对不是自己知道的那个，那自己的专业也用不上了，小丫前世的专业是历史学。

敢问小丫为何如此这般，，因为课本翻开之后里面是看图识字：一个人拿着秧苗蹲在田里，下面字是插秧，一个书生拿着论语在读，下面字读书，一棵柳树字杨柳一颗绿菜字菠菜等等，都是生活中常见常用的，嗯，很实用，密切结合实际。这还不算什么，关键是课本右下角有页码，是阿拉伯数字，昨天明明教年龄的时候还是大写汉字来着。

再翻开发下来的算术课本，小丫死心了，第一页，认识并会写1，第二页2，依次类推，直到10，开始组合数字，学习加减法。

小丫距离小学已经很多很多年了，但是隐约记得小时候就是这么学的，由易到难，先算术然后应用题。

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