柴妜回到庾家，抱庾溥小朋友玩。

庾统上的一中初一。

姐弟没走一块。

庾统给姐姐看，温珽的弟弟温适。

虽然哥哥强弟弟不一定，柴妜还是支持弟弟。

庾统又看中一个女生，不过很犹豫：“她家庭条件是其次，不像会支持她。”

有的家庭不支持冒险，有的家里三五个孩子供不起。

就说一个一年三十万，三个一年就是百万。年薪百万都算高收入。

柴邕攒下遗产，因为他强。前线身家几百万多得是。

一年三十万还不是庾统的标准，一年三百万还差不多。

让庾统供她三百万是不现实的，甚至歪了。

柴妜给弟弟参考：“人的潜力是无限的。激发她潜力，和家里争取，都是孩子她家未必不给机会。若是有什么赚钱，让她干活，给她工资，也可以发展预备队员。”

庾统明白了，看她值不值。

要真正挖出一个，没那么容易，不过有人干活也行。

柴妜把高二的再复习一遍，可以学大学的了。

庾统把初中都学完了，准备练刀。

大人练刀、或练剑、有各种的，不适合孩子。

或者，这么小的孩子就不该玩刀。

该玩还得玩。

柴妜不知道哪儿听的：“学雕刻，也是对刀的运用，对了，对精神的凝炼。将你看过的雕刻下来。”

庾统眼睛都亮了：“雕刻一些学生喜欢的，能用刀，能赚钱。学生开始不喜欢，也得叫他们看了喜欢上。”

这是创造需求，或者小商卖东西，大商卖理念。小商赚钱，大商赚人。

钱只是数字，人是数字后的真相。

既然想好，就调查。

一是看有没有人做。你觉得挺好的想法，人家也觉得挺好或许做的挺好。有种君生我未生的赶脚？

二看有没有类似的。类似的既是冲突也是借鉴。

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