弗朗西斯科活了四十几年，人生的多数时光和足球有关，他接触过很多的青年球员、一队球星，但还是第一次被求助指导战术理论。

他感到非常的新奇。

同时，也烦恼。

弗朗西斯科考取了欧足联B级证书，考取证书的过程中，战术理论也是一门课程，但长期做青训有关的工作，战术理论多数内容都用不上，高深一些的东西早就忘光了。

这就好像大学时代的软件专业，学生们长期讨论计算机语言知识，步入社会找一份和程序关联不大的工作，很快就会把学生时代的知识忘的一干二净。

弗朗西斯科答应下来以后，都感到有些头疼，他下决定要做好这件事，目的不是为了讲解的有多好，让于小海有多少的提升，事实上，他认为于小海学习这些用处不大。

职业球员对战术有大致了解就可以了，到比赛里主要还是看经验，战术研究是教练该做的工作，理论知识再充沛，也无法帮助球员表现更好。

弗朗西斯科的主要目的是装……咳咳，是保持学识渊博的形象，他很享受别人的崇拜目标，觉得必须保持‘什么都懂’的形象。

哪怕于小海研究战术理论没用，也没有坏处，不是吗？

弗朗西斯科下定了决心，马上到教练办公室的书架中，找到了几年没人动过的教练理论书籍，随后连续翻阅了十几章内容。

学习。

记录。

弗朗西斯科整理了关键知识点，再仔细的看了一遍，估摸着差不多够讲一个小时，长呼了口气伸直了腰。

备课结束！

……

……

接下来连续几天时间，于小海每天训练结束以后，都来找弗朗西斯科补课。

弗朗西斯科耐心的讲解。

于小海耐心的听，还摆出好学的样子做笔记。

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