苏宸想要在金陵创办学院，在秦淮河的上游，西城区的一个清静地方，打算修建现代学堂，盖起来砖瓦房，里面分几个区域，有学习理工，也有学习文科，经商等专业人才。

这么做，等于科教兴国的路子，虽然无法大踏步发展科技，但是，能够在一定范围内，普及一些社会科学，多传授一些知识，广开民治，终究对这个民族，这个文明有好处。

至于传授知识多了，一个封建王朝是否能够牢牢通知百姓，愚弄底层人，这不是苏宸最先考虑的问题。

因为哪怕苏宸最后做了皇帝，但也不希望以奴役百姓，来延长自己王朝的国运。

那样是自私的，闭关锁国，愚民之术，只会让这个民族，这个文明倒退，最后的下场，可能连自己的子嗣后代都会跟着倒霉、遭殃。

一个王朝能够延续多久，除了跟制度有关，也跟法治和人治的协调程度有关，如果广开民智，让朝廷官员不敢随意奴役百姓，不敢草菅人命，不敢搬弄是非，不敢作威作福，社会矛盾不会计划，反而有助于朝廷的稳固，长治久安。

这些都是苏宸以史为鉴的思考，只有心中有大爱，不过度奢求和担忧，反而会有意外收获，为子孙积累福报。

像秦始皇只注重严苛的法治和暴政，高压之下，权力过度集中，过度猜忌，也会影响周围的人专权豪横，等他死去，权力一旦移交出现问题，王朝分崩离析只在顷刻之间。

苏宸翻阅着徐清婉精心整理的教材，眼中流露出赞赏之色。

他抬头看向徐清婉，语气中满是欣喜地说道：“清婉，你整理的这些教材真是出类拔萃，非常适用于我们当下的需求。一旦推行，我相信它们将会对整个南朝的百姓产生深远的影响。”

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