宋一刀转而看向那些和“教育”、学校概念相关的物品。

虽然体积上比“地形改造”类少很多，但数量只多不少，光那箱羊皮纸，就近几百份。

“大工程啊。。。”

另外宋一刀比较好奇的是，系统如何归类这些羊皮纸，是会按照材料么，比如得到羊皮纸*200？

还是按照内容呢？

如果是会根据内容区分，那么是否可以辅助判定每张羊皮纸的价值？

宋一刀还是像之前一样，将所有物品都收入了系统空间。

数百样物品瞬间出现在了宋一刀的系统空间内。

“果然，会根据内容做区分，但不是全部。。”

系统空间内，有部分羊皮纸是堆叠存放的。

“笔记*23”

“书信*14”

“日记*6”

这些物品看来是那些未被系统认可特殊性的，组件套装的可能性微乎其微。

而剩下的文件，大多都是单独一栏，有的显示为一个物品，但内部确是数张羊皮纸的合集，因为属于一个系列的。

其中就包括之前看过的“德文校规”。共有三张，被计算为一件物品或者说装备。

不过大部分物品都是无色的，也就是在系统看来，这些物品与尖锐的石头或者粗糙的树皮处于一个级别，这些物品倒不是不可能构建套装，毕竟“知识星火”也是由无色物品组成的，但估计效果不会太好。

直到宋一刀空间内的一处冒着微弱的蓝光。

“论习：手稿”

这是这件唯一蓝色羊皮纸的名字。

系统专门为了这件物品配合了一个描述。

“教育家刘易斯在晚年写出的作品。”

而翻看手中荷莉提供的目录上，写着：

“已故的榆树镇文法学校校长刘易斯晚年手稿，被榆树镇文法学校收藏，用于勉励学生。”

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