时间返回到阿比被画脸的那个清晨。

安塔娜西亚把“草草了事”的阿比拖了回去。可即便在旁盯着+眼神警告，阿比仍旧是没有“好好”洗脸，她不得不亲自上阵一手扶着阿比的小脑袋，一手取出手帕，在小家伙脸上细细摩擦。算不上什么麻烦，也花不了多少功夫，但考虑到阿比没有“做好自己的事情”她觉得应该给一点“惩罚”。

思考一会，安塔娜西亚把手帕收起来后……没有把阿比扯回来。或者说，原计划是把“想去继续找阿金报复的阿比”给扯回来，可是“已经可以离开”的阿比却没有离开，畏惧、而又坚强的停留在原地。

当时的安塔娜西亚心里一软，甚至一度想过“要不就这么算了”，可是无论如何都过不了自己这一关——或者说，无论如何都想要告诉阿比“做好自己的事情”比“玩闹”更为重要的道理。

“大人”对“小孩”的义务是“教”与“养”。“教育”不能是一句空话，不能一边对小孩子说着“说谎不好”，一边给“说谎的孩子”糖果巧克力，给“不说谎的孩子”鞭子巴掌。既然想要告诉孩子“说谎不好”，那就要营造出一个“不说谎的孩子”比“说谎的孩子”过得更好、拥有得更多的“环境”。

也可以说是“逻辑”。

既然“好好洗脸的阿比”可以“立刻找阿金报复”，那么“没有好好洗脸的阿比”的“处境”应该比“好好洗脸的阿比”糟糕。

原本安塔娜西亚是想眼神给予压力一番+好好说教一番，可是在看见阿比的反应后她觉得自己可以不用那么严厉，毕竟“勇于承担责任的孩子”应该比“不敢承担责任的孩子”获得更多的偏爱。

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