“我也带了你们有一学期了，我发现你们哲学这一块啊，是真不行，虽说文科主要是靠背，但你们也不能光死记硬背啊，还是得理解着去记忆的。”

下面的众位同学，一个头两个大，绝大多数人上课听着听着就跑神了，这能理解才真是出鬼了呢。

“怎么个理解法啊，老师你举个例子呗。”

政治老师想了想随后说道：“你们说哲学这块你们哪不会吧。”

“老师，我们都不会。”

这一瞬间，政治老师想要摔书走人，这课简直没法带了。

“哦，那我就拿辩证的看待问题来给你们举个例子好了，事物都有两面性。”

“任何事物都是作为矛盾统一体而存在的。”

“怎么说呢，一个人抢劫、杀人，他是好人还是坏人？”

这根本不用犹豫，七班回答的声音此起彼伏。

“坏人。”

“老师你不用问，这当然是坏人啊。”

“坏蛋喽。”

等班级逐渐安静下来，政治老师才接着问道：“那一个人如果用他的生命保护了自己的女儿，他是不是个好人，是不是个好爸爸。”

七班人回答的依旧很肯定，这必须得是个好人，是个好爸爸啦。

“可如果，抢劫、杀人和用生命保护了自己女儿的人是一个人，他是好人还是坏人呢？”

老师绝对是故意的，把人往圈套里带，太坏了。

沉默半晌，学生反问道：“那老师你觉着呢？”

“对于女儿来说，他是个好爸爸，对于社会来说他是个坏人。”

“你们得看到他好的一面，也得看到他坏的一面，不能单纯的因为某件事就给某个人下定义，这样是不对的，过于片面。”

“人就是一个矛盾的集合体，他不可能光做好事，也不可能光做坏事。”

老师刚说罢，就有人插话道：“老师，老师，那你是好人还是坏人。”

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