田文也很无奈，他可没有音乐方面的特长，不会吹拉弹唱，他和普通人一样，只是闲暇时喜欢听听歌，唱两句，他的音乐水准充其量是五音在线，不跑调。

身为学校兼职音乐老师，他没有正儿八经的上过一节音乐课，他的头衔只是学校用来应付教育局素质检查的，让各位领导们知道八十七中好歹有音乐老师，就如同某些单位，必须聘用残疾人一个道理。

而且田文只拿数学老师的工资以及当差班班主任格外1000元的绩效——其他老师宁愿不要这1000元，也不愿当烂班班主任，劳心伤神，万一被坏学生气出身体问题，得不偿失。因此，音乐老师没有给田文带来一毛钱的额外收入。

不过他是一个较真的人，既然他是名义上的音乐老师，不说教书育人——他怕误人子弟，但他认为自己好歹要提高个人音乐素养，才对得起这个头衔。况且钱校长说，万一教育局的领导搞突然袭击，要来本校旁听一堂音乐课呢？当然这种可能性微乎其微，不高于百分之0.01，至今领导们也没有来调查过。

田文做事务实踏实，就为了这百分之0.01的可能性，他静下心来琢磨音乐，认真研读了各类音乐教材。他发现音乐与数学之间，好像有某种微妙的联系。

简单来说，他似乎可以用数学规律来作曲，哪怕他是音乐门外汉，根本不懂作曲的学问，他想凭着自己在数学方面的天赋，和在音乐方面的灵感，尝试音乐创作。

田文鼓起勇气询问自己的导师，他能否以此作为自己的博士论文题目。

他的导师也认为他的研究角度新奇，可以一试，赞他大胆。但也警告了他，这个课题的难度极大，田文必须得用数学规律写出一首优美且得到音乐专业人士认可的曲子，才能证明他的论点没有问题，他的论文才能发表。万一失败了，他必然得延期毕业，博士学位明年也肯定拿不到了。

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