老师讲的内容陈博是听得明白，可考试内容又是另一回事，有些科目就是这么神奇，考的和讲的看起来完全不是同一本书上教的，但思考方法和切入角度又是如出一辙。

题目只有一道，就是分析金老先生的文风变迁。

金老先生的传奇程度比起琼姨来说有过之而无不及，单是看翻拍率，没有人能比得过金老先生，几部脍炙人口的着作翻拍了大半个世纪依然经久不衰，从剧情删改到演员选角，任何相关消息都能在社会各界引起巨大轰动。

陈博对金老先生不算信手拈来，掐着手指只能把几部看过的剧想起来，什么《天龙八部》、《倚天屠龙记》、《笑傲江湖》、《神雕侠侣》之类的，再往下细想就要借助旁位同学的笔迹了。

幸好有个学霸按照时间顺序把金老先生的作品一一罗列，省去了陈博不少整理时间，让他可以少死点脑细胞，不至于英年脱发。

老先生基础功扎实，对各地的人文地理了如指掌，在历史背景设定上保持着一贯的严谨客观，在宏达的场面设定与细腻的人物描写间张弛有度，语言通俗易懂，没有刻意堆砌华丽的辞藻，却也能让读者身临其境。

这是陈博回想起以前看别人写人物分析时的评语，毫不吝惜溢美之词，他默了个大概，剩下的残缺部分再通过自己的语言串联成完整的长短句。

“文风有了，但过程有变迁吗？哪怕找出点不同也好。”陈博挠了挠头，又打起了隔壁学霸的主意，对方此时正在奋笔疾书，丝毫没有察觉一旁的异样。

老师的眼神在这狭小的教室四处游弋，陈博每次余光只敢停留一两秒，偶尔会故意把笔弄掉，趁捡起的间隙多停留片刻。

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