听上去好有道理啊，感觉一点都不难，不知不觉，上京大学物理系毕业的高材生周燕，一下子就被带到了沟里去。

“哦！”她“哦”了一声，夹起了教材往办公室里走，有些懊恼自己真是疯魔了，好久没有见到好的苗子了，见到一个稍微有点不正常的，就以为是棵好苗子，唉，真的好失望。怎么会是这样呢？

周燕养过儿子，她儿子小时候，还没有上幼儿园，她经常一个字一个字地点着给他读《不一样的卡梅拉》，里面有一则故事《我要去看海》，是她儿子最喜欢的，时间长了，她儿子就一字一句地记住了。

要不，为什么说越是小时候，越是记忆力好呢。

有一次，她带儿子去参加学校组织的团建，她有节目，就把儿子放在一边，拿了他最喜欢的书哄着他在旁边等着。

等节目弄完了出来，好多老师们都围着她儿子，看到她过来，纷纷说，“哎呀，周老师，你儿子多大了，怎么认得这么多字？”

她上前去一看，只见儿子正抱着《我想去看海》，一字不落地在做“朗诵”呢，他小小的身子一晃一晃地，眼睛盯着书上的字，挪都不挪一下，读得老起劲了。

唯有她自己知道，儿子其实一个字都不认识。

周燕要跨进办公室的脚顿了一下，她儿子的那种情况和今天这个小姑娘的是一样吗？截然不同吧！她儿子，听了多久才把一本书给记住了。《我想去看海》是故事性很强的文字类读物。而她今天讲的物理题，涉及到的基础概念虽然只有加速度，但是，反复运用到了距离=速度x时间的公式，还有加速度的公式，其中隐藏条件也很多，一个五岁的孩子，是怎么记住，并一字不差地复述，最后还现学现用，求出加速度的？

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