短暂的沉默之后，又一位来自燕大的费育良提出了新的问题，“我们暂不考虑的钱的问题，那么请问你如何解决教师这个职业的行业问题呢？如果你的智能教育梦真的实现了，你有考虑过多少教师将会面临失业么？”

“这个问题我同样从两个角度来解释。”刘凡调整了一下自己的坐姿，“第一，我们设想的未来智能教育，它一定是智能与人的结合，因为人工智能它终究只是机器思维，但教育这件事情是复杂的，脱离不了人的参与。

举个最简单例子，如何让教育更有效，更被学生接受，这样的大数据我们必须是从优秀教师身上获取并且不断优化。所以未来不可能是纯智能教育，智能教育的最大意义是缩短一线城市与其他地区的教育资源差距，但最优秀的教育我相信依然是人教出来的。

另外就像刚才谢老师提到的，我们的设备和系统在学校搭建之后，我们可以让贫困地区的孩子尽可能公平的获取一线城市的教育资源，我们可以让人工智能模拟优秀教师的教育方式，我们可以让孩子在山里也有机会接触更大的世界，激发他们的兴趣，提高他们的学习效率，但学生实时的状态，情绪，以及突发情况等，都需要真实的人去把控，这是人工智能替代不了的。

我认为教师并不是非要拿起课本教书的人，如果说人工智能可以解决教书的问题，而老师可以有更多的精力去对学生做指引和关怀，这样的老师同样也是老师不是么？就像以前的园丁都是手工作业，现在的园丁有了很多高科技的工具辅助，难道他们就不是园丁了？只会将花草打理的更好。

第二一点我想提的是，作为一个从事科技行业的从业人员，我相信科技的发展永远都会对一部分人产生影响，这是不可避免的事情。

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