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震惊的情绪没有持续太久。

不是这些老师不想震惊，而是赵元讲的课渐入佳境，虽然讲的内容都是最基础的知识，他们早就掌握的滚瓜烂熟，可他们还是想要认真听赵元讲的课。

一方面，是想要学习赵元的讲课方式与内容，好让自己的课也能够这么受欢迎，而不是成为学生们口中的‘催眠课’。另外一方面，则是他们发现，听赵元的讲课，不但可以巩固基础知识点，还能让自己有一些新的体会和领悟！

后者完全可以用‘神奇’来形容！

要知道，在座的这些教授、老师，都是搞了多年医学教育工作的人，按理说中医理论方面的知识，他们早已经学透，很难再有进步，可偏偏听了赵元的课，却是让他们看到了百尺竿头再进一步的希望，他们怎能不激动？不专心？

医学教育家们的话，很快传进到了祝帆等人的耳朵里，让他们原本就难看的脸色，越发阴沉。

支持赵元的那些老师，则喜笑颜开，没有放过打落水狗的机会，纷纷出言嘲讽了起来：

“祝老师，听见段教授他们的话了吗？你们之前不是信誓旦旦的说，赵元讲课肯定不行的吗？现在觉得怎么样？”

“要是这课都叫不好，那你们讲的课，又叫什么呢？吗？”

“嘿，陈老师，你怎么说话的？不要侮辱啊！”

祝帆等人原本就不爽，听到这些奚落嘲讽，更是差点儿没把肺气炸。

可气归气，他们却讲不出话来。

因为赵元的课，是讲的真好！虽然他们这些人，讲课的水平一般，可毕竟是讲了这么多年课的，经验还是有，能够分出课的好坏。更何况，还有段文敏、顾翔等医学教育家们的肯定。这些人，是医学教育界里的权威！连他们都说好，还能差的了？

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