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师者,传道授业解惑也。教师在学生的生活中起着举足轻重的作用,每天上课、下课、课外、课内,都在伴随着每一位学生的成长,虽然沉重的学习任务使我们没有时间对学生的方方面面精心照顾,上课的大多数时间我们都在讲授知识,试图提高学生的能力,使其更聪慧,更有独立生存的实力。
然而,道德教育对每个儿童的身心也起着不可泯灭的重要性,在一天天的授受中,我们只注重孩子知识的增长,却很少有人关心一学期之后,孩子到底又学会了那些优良的品德,教师如此,家长也如此,关心此方面者甚少。只有在一年一度的“学雷锋”活动中,学生才慢慢得意识到,帮助别人是一件光荣的美德。活动就是活动,一段时间之后,学生已习惯于以前的学习生活,助人的热情随之褪去。也许应该这样说,他们从来没有从心里发自内心地去做这件事,在学校,在公共场合,我们都习惯于自己只管自己,能助人为乐的人越来越难找,究竟是为什么呢?
学生每天向老师求学知识,潜意识里会受到老师方方面面的影响,这就是教育学中的向师性。老师的优点能够传染给学生,同时老师的缺点也能使学生学坏。记得以前,我们从心里敬佩的老师,我们总喜欢向他学习,连他握笔的姿势,写字的笔画和风格都一一模仿,可以说,老师在学生心目中的地位和高大形象,能够影响学生的一生。
学高为师,德高为范。每一年的师德活动中,我都想悄悄的问自己,又一年过去了,自己在品德上有没有提高,有没有让学生也能意识到一些自己思想和行为上的陋习,能够使其在学习中提高知识的同时,道德方面也同样的卓越。
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