当然，蔡义江先生还认为，和上一首相比，前面一首与刚才曹立波同志念的这一首，林黛玉作为指导老师，她讲话讲得很少，她就是措词不雅。

譬如:“诗人助兴常思玩”，看到月亮诗人可以助兴，老是想赏玩它。“野客添愁不忍观”，在野外的人啊，看到月亮可能添愁，所以不忍去看它。

这种直截帘的话在我们看来已经不错了，在她看桨措词不雅”，都因为你诗读得少了，被它束缚住了。

被什么束缚住了，被这个题目《月亮》。

要知道月亮有什么好写的呢，最多就只能写诗人可以写月亮助兴，或者野外的人看到月亮圆了以后，觉得我离开家了，添愁，而这个话又讲得那么直截帘。

林黛玉指的缺点并不多，就叫她重做，自己去领会，这就是做老师很好的办法，你老是不断地批评她，这个那个不对，多聊话，她也记不住。叫她再读再领会。

我觉得第二首她的确是不大受束缚了，放开了。

当然放开也还有限度，不能寄情寓兴，你譬如:“淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。”所以，林黛玉评价她，也难为她了，就是这个孩子还是够聪明的了。

第二次就知道月亮的话，胆子放开大了就用烘染。

梅花怎么可以烘染月光呢，宋代很有名的诗“暗香浮动月黄昏”就写梅花的，这是林和靖——我们杭州人写的，我住在杭州，是最熟悉了。

暗香浮动的时候，月亮昏黄，血黄昏，所以讲，淡淡梅花好像香气都要染到这个上面。

至于月光底下的杨柳，有露水，这个诗歌更多，就用不着引了。

她知道用烘染的办法来写。但是毕竟这首诗，像刚才曹立波讲的一样，她是用尽了脑子去想象，去比喻，但是指导老师评价了两个字的缺点，是难为她了，但是还不好，为什么呢，过于“穿凿”——穿凿附会。

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