事实上，这批被马林认为是“残次品”的士官生，已经算很厉害的了。至少，他们常用的单词都掌握了，也懂得很多军事术语。搁在这个年代，也许和那些天才没法比，但绝对有资格称为“人才”了。

这些个士官生，也许思考能力一般，但基础知识还是掌握得不错的。在东弗里斯兰，第一届小学生原本一共有1万人。但在三年级升四年级的时候进行过一次考试，淘汰了4000人。那4000人才是真正的学渣，很多人单词都认不全，简单的加减乘除也算不清楚。饶是如此，那4000人也被很多工匠抢去当学徒了。毕竟，他们也会简单的写和算，比那些完全没有文化基础的学徒强多了。当然，那4000被淘汰的人，也只有靠前的部分人有培养价值，靠后的那些……嗯，总比不识字的强……

之后，剩下的6000人小学毕业后，只有2000人继续升学，其余4000人被淘汰。但严格来说，这4000人已经不算学渣了，而是这个年代的中等生。

上文说过，马林觉得他们比之后世的学渣都不如，不是说他们笨，而是因为他们被不专业的老师给拖累了。毕竟，北海国第一批老师很多人本身水平就很烂。从天赋上讲，这些士官生天赋不算高，但也不低，属于平均水平。

他们中的每一个人，都可以写出语言通顺的作文。虽然用辞不够优美，文字很是稚嫩，但绝对能够把意思表达清楚了。而那些写作文表达不清楚意思的，三年级升四年级的时候就被淘汰了。

和马林前世受过的教育一样，这帮北海国小学生也是二年级开始写日记，三年级开始写作文。日记要求很低，几句话就可以，记流水账就行。作文要求高点，需要写出语言通顺、能明确表达意思的文章。不要求有文采，只要求能把事情讲清楚……

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