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“期中考试快到了，但是，我们班的化学成绩比八班差了不少。”化学课上，化学老师对我们说。

八班和我们同是理科A班，是我们的竞争对手，两个班的每个学科都由不同的老师来教。这个学期以来，我们班的化学成绩一直没有超过八班，我们的化学老师也有些伤脑筋。

“我看是你们平时作业做得太少了，要加强练习啊，争取期中考考好一点。”

“这样吧，从今天开始，我每天给你们多出两道题，让课代表给你们投出来，你们抄下来做。”

“用专门的本子抄，要用好一点的本子啊。”

“全班都用统一的本子，你们自己选一个人专门买好来。”

化学老师交代了一堆要求。

其实化学老师不是第一回这样了。上个学期，他曾经要求我们每个人拿出一本新本子当做化学方程式的听写本，还要求我们每个人都要在本子的右下角写上“化学方程式”五个字。然而，表面功夫做了一通，听写却根本没听几次。

这件事情是如今的七班全班都知道的。

还有一件事，是在高一上学期，我们还没分文理科的时候。那时我在五班，就是这位老师教我化学。在那半年里，他同样干过让我们准备听写本结果自己却没把听写坚持几次的事。

我觉得我已经挺了解他了。

我们的化学老师是个“佛系青年”。

他平日里讲话总是温声慢语，一副什么事都无法引起波澜的样子；上课的时候有人不听他也不管，反正自己讲自己的，总有人听就是了；课后也基本不检查作业，一切都要靠我们自觉；偶尔检查了也不管我们做没做，因为这是我们自己的事；上课的时候总是跑题也没关系，反正早晚能讲完的。

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