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其中有一家书院名叫同山书院，是允许其他的学子去旁听的，另外的几家学院都有功名要求，琳一个童生，自然是选择同山书院。

同山书院的院长据说是平民出生，但是天资聪颖，在教育资源不太好的情况下一路考上了进士，还是探花，做了几年官之后因为不喜欢官场的尔虞我诈，就辞官专门做学问，教书，渐渐地有了名气，成为了一名大儒。

然后她就开办了这个同山学院，表示了有才的学子无论出身都可以在同一山上学习，琳来到同山学院，说明了来意之后，夫子就给了她一些题目考核她，琳对答如流，通过考核就得到了旁听允许。

进入同山学院，琳就进入了童生班，这里她不是年纪最小的，当然也不是年纪最大的，看到琳插班进来也不是很意外。

听了一堂课后，琳受益匪浅，每个不同的夫子对于书本的见解都是不一样的，毕竟古代也没有个标点符号，也就造就了很多书传到后来，因为不同的断句就有不同的解读方式。

问题是古人牛叉的地方就在于，他们可以根据不同的断句方式解答出不同的思想境界，而不是简简单单的看文字面意思。

这大概就是文言文的魅力吧，以前琳是完全看不懂的，哪怕在古代生活过几辈子，其中武功，修真功法都是生涩难懂的文言文依旧是无法以这种方式写出文章。

但是这辈子在没有记忆的时候接受的正统文言文教育，倒是让她可以用文言文写作了，也是一个非常大的收获了。

中午的时候，坐在琳隔壁的女孩转过头来：“你好，我叫周桂，你刚来，肯定不知道食堂在哪里，我带你去吃饭吧。”

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