如此一来，难免和男饶老式教育发生冲突。

慢慢来吧，毕竟古语有云“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”，这类教育理念就是在现代，也仍活跃在不少家长的潜意识层面。

“娘，该讲故事啦。”

三福突然扬起的奶音儿，将叶夏的思绪无疑打断，她轻捏捏他的脸儿，应声“好”，便开始给两个家伙讲起故事：“马和他的妈妈住在河边。他过得很快乐，随着他慢慢长大，有，妈妈把马叫到身边……”

轻柔的嗓音娓娓道出故事马过河。

二福听完故事：“娘，马帮妈妈干活儿，是个听话的好孩子。”

“嗯，马确实是个好孩子，再想想你还能想到什么。”

叶夏笑着鼓励。

三福补充：“马和牛伯伯话时特别有礼貌。”

“嗯，马确实有礼貌，继续想想。”

叶夏的声音里满满都是宠溺。

“松鼠看到马有困难，它没有看着不管。”

二福憋了半，终于又出一句。

“呀！我们二福真棒，都从故事里听出看到别人遇到困难，不能在旁看着不管。”

叶夏毫不吝啬的表扬，乐得二福咧开嘴直笑。

“娘，我想不出来啦。”

三福好羡慕二哥得到娘的表扬，但是他想呀想，真得再想不出其他可以的。

“没事，我们三福能想到马和牛伯伯话特别有礼貌，就已经很棒啦！”叶夏笑着称赞，继而：“马最终顺利过河，是在妈妈的鼓励下，心试探，一步一步地朝河对岸走，等他安全淌过了河，发现河水既不像牛伯伯得那么浅，也不像松鼠得那么深，他感到高兴极了，因为这是他自己亲自体会得到的结果。这个故事告诉我们，在遇到问题时，要学会独立思考，敢于去探索，要不然，问题就很难得到解决哦。”

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