赵倩坐在办公桌前记下巡课中的所见所闻、所思所感，为召开教师例会、开展个别谈话、进行思想教育掌握第一手材料。

尽管完善了各项制度，建立了奖励机制，教学秩序井然，但学校还是存在一些问题，比如语文、数学教师偷偷拿技能科的课进行语数教学，片面追求考试分数等还是有所难免。

她这个校长与别的很多校长不同，别的校长追求教学分数排名，对教师挤占挪用技能科课程教语文数学，睁一只眼闭一只眼，甚至纵容教师挪课，违反国家方针政策。

赵倩通过严明制度，不让语数教师兼任本班技能科课程等方式，教师几乎没有机会挤占挪课。

俗话说，上有政策，下有对策。少数语数教师为了考试分数，便向体育、美术、音乐等课教师拿课上，违反国家全面发展素质教育的方针政策。

在福宁县这样的山区县，挤占挪课现象比比皆是。

有一次，市检查组到本县督导检查，福宁县实验小学下午第三节课统一安排班主任上班队课。

检查组巡查学校发现，没有人上班队课，所有班队课都被兼班主任的语数教师挪用。

有人检查还敢这样做，那平时情况会是怎样的呢？

还有更严重的呢。

上级通知明确某个年度对小学六年级进行语文、数学、英语、科学进行质量检测。

福宁县城西小学六年级整个年度就都只上要检测的科目。

这些怪现象都是赵倩任副局长之前的事儿。

赵倩上任后，通过制度约束，严格排课要求，福宁县挪课挤占技能科课程得到有效控制。

赵倩觉得全县教师的教学水平还存在一定的差距，还必须狠抓学习、抓培训。

“张主任，你刚才有空吗？”赵倩对着手机笑着问道。

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