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第一节 教育孩子的理由不足

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当惩罚不起作用时——事实上它也总是如此——有很多别的方法可以使我们做得更好。重新审视管教方式及孩子的行为,我们会发现去亲近孩子、陪孩子玩乐、理解孩子的情感与惩罚纠正孩子的行为及过度宽容孩子相比,可以让我们做得更好。

——劳伦斯·J·科恩

爱孩子,希望孩子成龙成凤无可厚非,但如果强迫孩子,干扰孩子的正常成长,无疑是非常愚蠢的。这表明了父母的教育无方,又在一定程度上害了孩子。

一个自负的孩子,他为人做事都是以自我为中心的。教育这样的孩子,最大的难题就是使他认识和克服自己的缺点。因为,当他有了缺点的时候,他不会在自己身上找原因,而千方百计地从自身以外的地方找原因,并把自己的缺点和错误转嫁到客观因素上,以为自己还是完美无缺的。孩子执迷不悟,父母也束手无策。

在这种情况下,父母就会觉得自己的孩子很顽固,这种顽固随之恶化,父母就会发现孩子的很多问题:

1.有错不改,固执己见;

2.学习上心浮气躁;

3.生活中总是目空一切;

……

面对孩子这些缺点,家长常常是有两种所谓解决的办法:

一是想通过批评来打压孩子心中那种高估自己的心态。这是用与孩子直接对抗的方式来教育孩子,简直是“以邪治邪”。父母不知道,批评不是最好的教育方式,再者,对于自负的孩子,批评的教育效果也不会很大,有时还会伤害到父母与子女的感情。因为自负的孩子本来就很难接受他人的观点,更何况是在你批评他的紧张氛围中,就更不会理睬你的说教。

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