一上课，陈欣就遇到零儿麻烦。

班主任兼语文老师站在讲台上拿着昨默写李白诗歌的作业本儿点了陈欣的名：“陈欣，你写的字，怎么突然和以前写的不一样了？”

所有饶视线再次聚集到陈欣身上。

大家心里都不约而同地想：怎么又是陈欣？

班主任又道：“我去问了一下，其他科的老师也发现了这个问题。陈欣，你写的字变化这么大，是不是在休病假的时候练字了？”

这话问得班主任自己都心虚，他自己也是练过字的人，哪里有几时间就把自己的字练得和以前不一样的？

但不这么给陈欣找个借口，他又解释不了陈欣的字为什么会变。

姜斐然的想法自然和其他人不一样，他的注意力集中在“和以前不一样”这几个字上面。

又是这样！

又是和以前不一样！

姜斐然想到自己早晨才看过的笔记本。

陈欣在学习方面可谓一丝不苟，就算长期被申园园打压，也没在学习方面放水，一直保持第一。她的笔记本上面的字工整娟秀，为了节约纸张，写得的，但因为工整，每个字都清晰可辨，算写得好的了。

他倒是没看过陈欣现在写的字，不知道写得怎样。

他心念一动，伸手就把陈欣的课本拉过来，翻了翻，前面的字迹和他在笔记本上看到的一模一样。

他直接翻到昨上的最新的课文，发现上面一个字都没有，干净得跟倒数第一名的书似的。

姜斐然这才猛然想起，他昨上课的时候似乎没有看到陈欣动笔做笔记！

把前面的课本空白处写得密密麻麻的陈欣，上课不做笔记了！

难怪她要换到最后一排来坐！

姜斐然突然迫切地想知道，陈欣会怎么回答老师这个问题。

陈欣选择不刻意模仿原主的笔迹的时候，就已经想好了怎么解释这个问题：“老师，我一直觉得你的字写得很好，我也想把字写好，就在家悄悄练字了，练了很久。”

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