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从京城回来，李文杰得到的是二等奖的证书。

他们这次比赛，既算团体成绩，也算个人成绩。

在所有参赛人员中，李文杰可以算是出类拔萃，可是，更大的事实，全国其他地方的天才少年并不少。

好几个人的分数直逼李文杰，相差也就是一两分，而李文杰的其他队友，差距就大了，每个人都要差十分以上。

而且在试验考核中，李文杰参与不多，并且最终实验成绩他们整体靠后。

无形当中，香林代表队的分数就被拉低，李文杰算团体分的话，也没有一点优势可言了。

对于这个结果，李文杰既不失望，也没有气馁，可以参加一次这样的大赛，算是十分难得的人生经历。

毕竟这种比赛，背后是以优质的教育资源做支撑的。

论及智商，全国没有哪个地方比别地有明显高出，同样的人种，同样的文化，同样的生活习惯。

但是在教育资源和教育质量上，全国则是不平衡的。

有那么十来个省，人家不管是在中学教育还是在高等教育上，投入和产出都很明显。甚至于，他们对于教育的理念和传承上，也要丰富和久远许多。

当一个地方十分重视教育，有丰沛的投入，有优秀的教师，再加上学生的努力，那么这个地方必然会教育成果凸显。

而这种软实力，不像其他硬件投入，可以很快见效。

就比如香林省要想在教育上追平隔壁的两个兄弟省区，那么根本就不是十年二十年的事情，起码要持之以恒的重视和加大投入五十年以上，才能说有那个可能性。

就因为如此，相较之下，那几位带队的老师则是十分欣喜和高兴。

因为在过往，香林代表队别说拿珍贵的一等奖了，连二等奖也没拿到过。

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