对此明宣倒是有异议，因为需要考耗科目并不少，建元帝也不清楚学员们的水平，若是难度太高，考核就没用处了。

故而明宣又特意找兴致勃勃的祖父，把学院夫子们编写用的第一年的教材交给了建元帝，要求建元帝从这个难度出题。

这可把建元帝难住了，因为学子们学习的东西太杂了，而且还要规定难度适中，可不容易。更重要的是建元帝已经答应了太子的请求，也不好退缩，故而只能苦哈哈的想办法。

想了诸多办法解决此事的建元帝，直接还是决定让属下背锅，建元帝知道自己很多方面真的没有这个能力，那又何必执意自己做呢？这治理下，讲究的是人尽其才，各尽其职。

建元帝想了想，不由承认，自己当初还是想的太简单了，所以建元帝决定，还是听从明宣的意见，莫要为了面子，耽搁学子们的学业。

对于建元帝的识时务，其他人包括明宣都很满意。不过面上对建元帝的恭维和尊敬也是真的，这点不容置疑。

所以明宣决定，还是让熟悉学子们进度的夫子布置考题，而后让祖父建元帝最终把关，做为名义上的出题人。也是一举两得。

对于这个结果，或许有人觉得还不是和一开始的结果一样，好似折腾了一圈以后，父王请祖父出题的事情反倒成了无用之功。

但实际上，只有明宣和太子才明白，有些事情，是需要一个名义的，只要私底下换个法，就能与之前有差地别的境地。

如今还不是皇帝的太子，正是不能直接行事，才只能这么迂回的作为。

明宣对这些看似消耗了无用功的行为也有些厌倦，只觉得做事实在不容易，但也理解父王的苦衷。

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