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第266章 暗藏杀机

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教育问题因为跟命运、前途、努力、奋斗等话题不可分割,所以经常引发人们的思考和讨论。

娄新慈口中的西方教育理念,王朝阳以前也听过,不能他错,但也不能完全同意。有用的知识才去教,听起来有道理,其实是一句不完全的话,那么什么知识才桨有用的知识”?

引申的问题是,如何判断一个知识是有用的还是没用的?又如何判断一个知识现在没有用,以后也不会有用?

这是一个教育界的悖论,没有人能给出让所有人都接受的答案。但根据前世的切身经验,王朝阳深刻体悟到,许多重大的科技进步,突破点往往是那些看起来“没有用的知识”,那叫边缘突破。

王朝阳刚刚,自己是乱的,其实并不完全是谦虚。以目的决定教育的目标固然是有效的,但不可否认略显“急功近利”,而对于学生来,也略显残酷。后世的高考,牵动千万家庭,而在每个考生的背后,都存在一个饱受诟病的话题,应试教育。

考什么就教什么,教什么就学什么,这种的教育理念或许可以提高一本录取率,但从学生们漫长的人生考虑,真的利大于弊吗?

这是一个没有答案的问题,因为人生没法重来。

“王朝阳,咱们又见面了,姐又要采访你了!”一句话打断了王朝阳的思路。

转身,看到刘红英正朝这边走来,身后跟着助手。

王朝阳笑道:“刘姐,您这大记者,不去采访名人,专盯着我采访,受宠若惊啊!”

刘红英在他肩膀上拍一下道:“就你嘴甜,什么大记者,我就是一个跑腿的。哪有新闻往哪跑,这不,听你搞了一个‘校园招聘会’,就专程过来看看。”

王朝阳道:“果然哪里有新闻,哪里就有记者的身影,老话儿怎么……苍蝇不叮……”

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