教育问题因为跟命运、前途、努力、奋斗等话题不可分割，所以经常引发人们的思考和讨论。

娄新慈口中的西方教育理念，王朝阳以前也听过，不能他错，但也不能完全同意。有用的知识才去教，听起来有道理，其实是一句不完全的话，那么什么知识才桨有用的知识”？

引申的问题是，如何判断一个知识是有用的还是没用的？又如何判断一个知识现在没有用，以后也不会有用？

这是一个教育界的悖论，没有人能给出让所有人都接受的答案。但根据前世的切身经验，王朝阳深刻体悟到，许多重大的科技进步，突破点往往是那些看起来“没有用的知识”，那叫边缘突破。

王朝阳刚刚，自己是乱的，其实并不完全是谦虚。以目的决定教育的目标固然是有效的，但不可否认略显“急功近利”，而对于学生来，也略显残酷。后世的高考，牵动千万家庭，而在每个考生的背后，都存在一个饱受诟病的话题，应试教育。

考什么就教什么，教什么就学什么，这种的教育理念或许可以提高一本录取率，但从学生们漫长的人生考虑，真的利大于弊吗？

这是一个没有答案的问题，因为人生没法重来。

“王朝阳，咱们又见面了，姐又要采访你了！”一句话打断了王朝阳的思路。

转身，看到刘红英正朝这边走来，身后跟着助手。

王朝阳笑道：“刘姐，您这大记者，不去采访名人，专盯着我采访，受宠若惊啊！”

刘红英在他肩膀上拍一下道：“就你嘴甜，什么大记者，我就是一个跑腿的。哪有新闻往哪跑，这不，听你搞了一个‘校园招聘会’，就专程过来看看。”

王朝阳道：“果然哪里有新闻，哪里就有记者的身影，老话儿怎么……苍蝇不叮……”

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