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回到家中，正做着开学准备的赵玥，接到了郑晓春同志的祝贺和慰问的书信。

打开一看，映入她眼帘的，是郑晓春“行云流水”一般的，需要仔细辨别的字迹。

赵玥同学：

你好！

知道你顺利考入了县一中高中部，特此表示祝贺！并祝你未来的学习道路，一帆风顺！

需要提示你的是，高中的学习很艰苦，远非初中的学习那样轻松。

因此，对于作为想考大学的你来说，需要以高度的警惕，来保持勤奋学习的态度。

另外，还需要以百倍于初中学习的刻苦，才能登上成功的巅峰！

当然，我知道你一直都是勤奋刻苦的。现在写这封信，也只是提醒而已。

另外，还需要注意的就是：保持和同学友好相处的同时，更要注意保持合适的距离。

距离产生美。

有适当的距离，就会有更多彼此尊重的空间和余地。

这些小事，你早就做得很好。我写出来，也只是提醒而已。

我这里的学习都很好，请不要惦记。

再祝你一切顺利！

此致，

敬礼

郑晓春，于1985年的三伏天。

看着这封信，赵玥除了有一份感激、感谢之余，就是不禁生出要给他从字里行间挑错的冲动。

——学习道路，就不应该使用一帆风顺这个词；

提醒而已这个词，在短短的这封信里就出现了两次……

再有，距离产生美。这个需要你提醒吗？这是我自己掌握的才对；

我的学习状况，你来信督促。你的学习状况，一句“很好”之后，就不用我惦记了？

惦记你？

哎，郑晓春啊郑晓春，你实在太自作多情了。

把这信纸塞回信封内，赵玥再把它放进写字台的抽屉内。

放得很小心、很仔细，做完这个动作之后，她也暗笑起来：不是说不在意吗？干嘛这样谨慎对待，像是考古专家对待出土珍宝那样？

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