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周一，教室。

班主任来了，却不是之前的。

近田由美子走进教室，扫了一圈，在黑板写下自己的名字，又拍了拍桌子。

“如上，我的名字是近田由美子，今年二十七岁，你们也可以当作十八岁来看...以后负责国文，之后两年里也兼职班主任。”

“...”

“有什么问题吗？”她手按着桌子，气势很足。

“没有！”

齐刷刷的声音。

“班长哪位？”

“这里。”

一只手举起来，戴眼镜的女生站起来，让近田由美子熟悉一下。

“学委。”

“在！”

“文艺委员。”

“到！”

...

“夏目泽平。”

“...”

他抬头，与近田由美子对视两秒，又把头低下来。

“好，认识了所有人，也差不多开始上课。”

底下传来掌声，也有很多人低语，大都是讨论近田老师的长相、身材。

夸奖她的，近田由美当作没听见，说她老的，眼神就有些凶悍。

【迷蒙马背眠，月随残梦天边远，淡淡起茶烟】

国语课按部就班地进行，虽然年轻，但是近田由美子表现得游刃有余。相较于老教师，也不遑多让。

快下课的时候，近田由美子理了理教案。

“这个星期五，要上交进路调查表。有不懂的地方，可以过来找老师。”

“报告，近田老师。”

“说。”

“以老师为目标，成为一个富有魅力的女性，也可以吗？”

近田由美子看了几眼，有些满意，“很不错的想法，你叫什么名字？”

“浅葉美帆子。”

“我记住你了。”

“...”

夏目泽平放下笔，思绪有些涣散。

进路调查表，也可以称为进路希望调查表，就跟大学里的职业规划差不多。

它有两方面的作用，第一个是可以让学生切实的开始思考自己的未来。第二个就是老师可以针对学生填写的进路进行针对性的疏导。

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