哪种情况？

姚之航也不是一个学习不好的学生，也是一个尖子生，也是一个学习成绩很好的学生。

当然，语文课上也是一个比较积极的孩子。

这一段话，经过这个男孩子一番深思熟虑的考虑之后，果然抓住了中心思想，抓住了重点。

这个重点就是眼前的这个老师在问自己这段话的具体的意思，也就是说，言外之意。

言外之意就是说是出于爱情，还是亲情或者是说出于友情吗？对眼前这个女人的外甥女的好，是出于哪一种情感是这样的吧？

这个男孩子就是这么理解的。

具体老师说的是什么不管，自己先把理解的意思表达出来就可以了。

他记得当初老师就是这么鼓励学生的……

“爱情！”

姚之航理解到这里的意思，立马毫不犹豫地义无反顾地喊了一句爱情。

然而喊完这句之后，就怔怔地看着自己的语文老师，好像童玥真的是自己的语文老师一样的。

虽然童教授也教过自己，童教授也的确是自己的老师，但是却没有上过语文课。

童教授并不是一位语文老师。

童教授只是上设计课，童教授其实是一个理科生。

所以这个男人还是有些害怕，先把自己的意识错了，先把自己的中心思想和重点画错了，所以还是等待着老师的评价，等待着老师的点评，等待着老师的正确解答。

“爱情？是吧？”

童玥就这样简单地解答了一下，这算简单吗？这个男孩子一直听着，竖起来耳朵，生怕错过一些精彩的讲解。但是童教授说完这一句之后，就没有再说，下去了，只是抬着头看着天花板，似乎在思考一些人生重大的问题，这个男孩子也不便于打搅，因为有时候很多话需要思考才能说出来，这不像在课堂上，随便怎么讲一下就可以讲一大堆讲一两个小时，但是真的在现实生活当中要讲一句真心的话，也许要想很久，也许想很久是真还是假不出来一句话。所以这个男孩子很有耐心的等待着，这也是这个男孩子的性格决定的。

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