搞明白方向的老师们纷纷来到各自学科的教研室进行了集体讨论。所谓人多力量大，杨树林提出的要求看似无比复杂，但是如果把任务合理地进行分配，每个人手里的工作并不算多。

尤其是数语外三大组，每一组的老师数量都在二十名以上，只要每个人都不摸鱼，杨树林安排的改革工作肯定会顺利的完成。

老师们有了新方向之后开始了热火朝天的加班。但是杨树林表示加班是不能加班的！三才实验中学禁止各类形式的加班！下午的时间老师们爱干嘛干嘛去，唯独不能做任何跟工作相关的事情。

老师们最开始的时候是相当手足无措--他们大半辈子时间都在研究教育。上班的时间研究，下班的时间研究，在饭桌上研究，睡觉都梦见学生在做题。老师的日常跟教育已经分不开，上下班的界限相当的模糊。

但是这种生活方式会让老师们丧失对教育的热忱。当教育成为了生活的时候，对教育的激情就会迅速减退。所以这种加班的歪风邪气一定不能助长。

为此杨树林提供了各种各样的有益活动给老师们进行选择：运动、健身、游泳、瑜伽、看书（不包括各类教育专业书籍，要看就看修养身心的，小说、杂志均可）......

反正总的原则就是：你想干什么学校都满足你的要求，唯独不能搞跟教育有关的事情！

杨树林也知道，让老师们不去碰课本、不去研究教材会让他们浑身难受，但是难受也要改！老师们不能没有自己的生活，更不能成为教育的机器。

早上起来就是学生，晚上睡下还是学生，老师是一个相当可悲的群体，离了学生仿佛就是去了生命的意义。杨树林要做的就是帮助他们重新活回自我，重新找到生活的乐趣。

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