——“假如分数不够，你可以建立第二梯队。考虑一些分数稍低一点的重点大学。

这时，衡量指标就变了，需要优先考虑的不是学校本身的排名。因为除了几所顶级高校之外，排名相近的学校，师资差距并不大。

这时候需要考虑的是学校所在的城剩因为一旦选择，将要在这个城市生活四年。而发展迅速的大城市，能够提升眼界，并且在毕业之后提供更多的就业选择。

当然，还得考虑风险，万一考砸怎么办？所以，还需要建立第三梯队，作为最后一个兜底志愿。

这时，衡量指标不是哪个学校更好，而是哪个学校在你参考这个城市招生更困难。选那些往年招生都很难招满的学校兜底，这样更十拿九稳。

大家看，给选项分层之后，选择的依据就变得清晰多了。每一层有每一层的标准，可以根据自己的能力和需求选择梯度，再按照这个梯度里的标准去对比选项。

其实，类似的方法，在生活中已经很常见了。

比如，早期的商场，都是按照商品划分的。卖服装的在一个区域，卖电器的在一个区域。

但是，现在新建的商业综合体，是按人群划分的。比如二层是儿童区，所有跟孩子有关的商品，衣服、玩具、家具，全都在这个区域。这其实就是在帮消费者给选项分层。

刚开始过，希娜很早就失明了。跟健康的人比起来，她的选项少了很多。

对一个高中都没念完，就失明的人来，通过口述和盲文来写完一本书，这显然不是一个摆在面前的现成选项。

因为很少有人这么做过。但是，她却没有被选项绑架，而是用更大的格局看待选择，主动给自己创造选项。

这听起来有点像心灵鸡汤。但是，当一个人真的建立更大的格局，用更大的视角看待选择。你会发现，这种思考方式，确实很实用。

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